Exposición "Alejandro Magno" - Sala de exposiciones del Canal Isabel II - Madrid

Vamos a hacer una crítica de esta exposición que hemos visitado en el día de ayer sábado.
El Canal Isabel II nos tiene acostumbrado a buenas exposiciones. La anterior que visitamos fue la dedicada a "Roma", una exposición amplia con algunas piezas importantes y un grueso no tan destacadas. La actual, sobre Alejandro Magno, nos ha dejado un sabor agridulce.
En primer lugar, someten al público, POR OBLIGACIÓN, a ver un reportaje sobre Alejandro Magno que más bien es sobre Alejandría. El reportaje está muy bien, y es en 3D, lo que hace las delicias de los niños, que ven cómo las columnas y los elementos reflejados van y vienen por el aire. Me cuento entre los niños. Es muy interesante, pero vale la pena no tratar a la gente como borregos, hacerles pasar por una peli, y luego hacerles pasar por el scanner, y luego... ale... pa dentro. Una buena decisión hubiera sido que las personas accedieran libremente a la proyección, como otras que hay instaladas en el interior de la misma exposición.
Pero bueno, el reportaje, de unos 15 minutos de duración, muy divulgativo y engrandecedor de Alejandría... una Alejandría que aparece ahí reflejada, la cual, por cierto, no conoció Alejandro, quien murió antes de todo el desarrollo arquitectónico de la misma.

La exposición se divide en 10 salas. Esto es realmente un decir, porque las salas en este local se superponen, dada la configuración arquitectónica de la misma: no sabes bien si estás en la 4 ó en la 5, y así sucesivamente, salvo la 1, que es la primera de todas y está apartada del resto por una rampa.
Las piezas todas, o casi todas, protegidas bajo cristal y con detector de temperatura y humedad. Algunas sí que merecen esto, otras sinceramente no -se ha exagerado demasiado-. Lo PEOR de todo, un cero patatero, para la iluminación: toda la exposición en penumbra, con luz de color azul y las vitrinas con luz convencional amarilla. TOTALMENTE ABSURDO. Un grupo importante de las piezas proceden de Berlín. Cuando uno las ve en  Berlín, están iluminadas a tope, con luz natural y artificial. Al no tratarse de pintura, salvo algunos vasos y un ritón de figuras negras/rojas, la luz no es nociva y así se concibe en los museos berlineses. No sé qué pasa en España, que hasta está prohibido fotografiar piedras y menos con flash, como si el flash erosionase la piedra... Demencial. Se trata de piezas sin copyright, no? Si no, veamos si han pasado algunos años desde algunas tablillas en cuneiforme que allí se pueden apreciar. Entonces, ¿por qué se prohibe la fotografía? Totalmente ilegal, teniendo en cuenta que he pagado mi entrada. Abusivo.
Pero lo de la luz, de verdad, hace que esta exposición quede MUY EMPOBRECIDA.
Sala 1. Alejandro: héroe y mito. Alejandro Magno y sus increíbles hazañas, la brevedad de su vida, las anécdotas sobre su persona, sus legendarias y triunfantes campañas que supusieron, tras vencer a los persas, la helenización del corazón de Asia. Esto es lo que pone en el folleto. Lo que allí se ve para ilustrar esto es un vaso griego de época clásica, un busto reproducción de Alejandro, un POSTER!!!!! relacionado con él, algunas piezas de terracota sobre divinidades griegas y piezas de orfebrería. Lo realmente increíble no son las hazañas, sino encontrar alguna relación entre el epígrafe de la sala y su contenido.
Salas 2 y 3. Imperio Persa. Formado a partir de Persia (actual Fars, Iraón) por la tribu de los aqueménidas, procedentes de la estepa euroasiática, se extendía desde el mar Egeo hasta el río Indo. Su arte se manifestaba en grandiosas construcciones y en espléndidas joyas, vajillas y vasos para banquetes. Así el folleto. Nuevamente lo escrito incita a algo grandioso que no está representado por lo ofrecido. Algun otro vaso -crateras- un ritón, poca cosa.
Salas 4 y 5. Babilonia. En otoño del 331 a. C. y tras vencer en la batalla de Gaugamela, Alejandro marchó sobre Babilonia, ciudad que lo recibió como triunfador. Desde allí, organizó la gran expedición que llevó a cabo por Asia Central hasta las regiones más orientales del imperio, más allá del río Indo. Poca cosa, otro ritón, un león en bajorrelieve... mejor les hubiera ido si en vez del león hubieran traído un Mushusu de la puerta de Ishtar. Aquí sí que llama mucho la atención las tablillas en cuneiforme y algunos pequeños sellos cilíndricos magníficos.
Salas 6 y 7. Organización militar. Aquí una buena pequeña colección de cascos y alguna otra parte de armadura. No sé que pinta aquí una reproducción de una bañera.
Sala 8. Helenismo en Oriente. Ufff, ya no sigo. Totalmente aburrido.
Sala 9. Del Helenismo al Budismo. Nada de nada. Un vaciado de una inscripción monumental griega.
Comentario sobre esto: ni las tablillas cuneiformes, ni la inscripción griega ni ningún otro texto están traducidos, de manera que el que sea ignorante en estas lenguas, ni papa ni una. A uno se le queda la boca abierta, viendo una pequeñita tablilla de cuneiforme escolar, donde se dice que están las tablas de multiplicar. Bueno, explíqueme si el sistema numérico hitita, luvita, palaíta, persa aqueménido o Dios sabrá lo que sea esto era decimal, duodecimal o, quien sabe, binario. Y del resto, vale.. aquí no sé qué, pero caramba, PÓNGALO TRADUCIDO, para que nos enteremos. FATAL FATAL.
Sala 10. Alejandro en España. Atentos a lo que pone el folleto: Si bien nunca llegó a Hispania, algunos historiadores cuenta que Alejandro pensó en conquistarla... CACHIS LA MAR, y esto merece una sala 10!!!! También la princesa Leia y Luke Skywalker pensaron visitar alguna vez el planeta tierra, por eso se organizan exposiciones de Star Wars aquí y no en Marte.
Creo que soy excesivamente negativo e injusto, pero es que el folleto no hace justicia a lo que realmente hay: las piezas son pocas y la mayoría magníficas -omitamos lo de los POSTERS-, y Alejandro es SIMPLEMENTE, la excusa para, digamos, ordenar esta serie de piezas en salas ficticias, piezas a las que se exige demasiado... La pieza arqueológica es la pieza arqueológica, y aquí hay demasiada aureola épica y demasiada expectativa de "ARISTEIA", en piezas cuyo hilo conductor es sólo Alejandro, pero que realmente se hallan poco conexas entre sí. En particular, lo de Alejandro y España es ridículo y parece un pegote.
Luego, cuando acabas, de hacen pasar por la TIENDA, también OBLIGATORIAMENTE, lo que me parece otra falta de educación. Las tiendas de los museos, que siempre son un lugar favorito para la gente que quiere llevarse un recuerdo de la exposición, cosa nada mala, deben estar en un lugar fuera de la ruta de la visita, en el vestíbulo del museo, a la entrada o a la salida, de manera que la visita sea opcional. Aquí nada de nada. Todos pasamos por la piedra. Yo no compre nada, pese a que el libro de la exposición parece más interesante que la exposición misma.
A este museo le falta una cafeteria, vaya por Dios!!!!, con microondas, para calentar los biberones, cosa que sí tienen en IKEA, vaya por Dios!!! Con todo no visitamos IKEA, sino sólo el museo, para que no se diga que no somos personas cultas.
Algunas cosas buenas: a la entrada, dos ¿griegos? -deberían serlo, pero llevan traje militar más romano que griego, otro cero patatero para el o la encargados del atrezzo- captan a los niños y les hacen entrega de un folleto para una ginkana unipersonal -suena raro, pero es así-. El folleto debe captar la atención de los niños, quienes para contestar una serie de preguntas, deben buscar la solución en la propia exposición, lo que obliga a prestarle un poco de atención: PERO SIN LUZ... EL FOLLETO NO SE PUEDE LEER!!!!! y hay que acercarse a las vitrinas iluminadas con luz amarilla para poder enterarse de qué hay que hacer. Las preguntas son:
¿Estaba calvo Alejandro? Ésta para que se fijen en el busto de la sala 1.
¿Cuál era el animal favorito de Alejandro Magno? Ésta para que se fijen en la efigie ecuestre.
¿Era Alejandro un personaje serio y aburrido? Esta para que se fijen en las pinturas de los vasos y en el pedazo de ritón... es decir... en el pedazo de borracheras que se debía pegar el individuo.
¿Qué utilizaba Alejandro Magno para beber? Esta para fijarse en el otro ritón.
¿Hay leones en Europa? Esta para fijarse en el león de la ¿puerta de Ishtar? Mejor hubiera sido el Mushusu, que es muy bonito.
¿Cómo eran las armaduras griegas: ligeras o pesadas? Esta para fijarse en los cascos. Hay dos reproducciones con cadena que se pueden tocar y poner.
¿Se bañaban los griegos todos los días? Esta para fijarse en la bañera. Oh cielos!!! Sólo de pensar en la respuesta a esta pregunta, he tenido que hacer bajar del pedestal a mis queridos griegos...


Algunas cosas peores: Pese a que hacen pasar a las personas por grupos primero a ver la presentación cinematográfica y luego entran secuencialmente estos grupos, el desalojo del local no está controlado, de manera que la acumulación de personal en las... ¿salas?... es excesivo. Hemos podido comprobar cómo un gran número de personas visitantes eran bastante maleducadas, de esas que se te ponen entre tus narices y la vitrina que estás mirando. Estoy impresionado, porque quienes hacen esto no son los jóvenes, sino los jubilados y jubiladas vestidos de forma recalcitrante, con abriguitos de piel peluda, que se visten para esto igual que para ir a la opera.

Pues nada, hasta la próxima. DE TODAS FORMAS... ES UN BUEN LUGAR PARA LLEVAR DE EXCURSIÓN A LOS ALUMNOS... Si en los tiempos que corren puede uno plantear un viaje a Madrid, estando en la periferia de la península.

MÁS LATÍN, MÁS GRIEGO Y MENOS CHORRADAS

Nuevamente problemas.
Sus señorías no entienden que la cultura es riqueza y que la riqueza no es necesariamente cultura. Es necesario volver a Platón y que nuestros dirigentes sean filósofos, es decir, amantes del saber. Un amante del saber no se queja por tener que entender otra lengua, y un amante del saber se esfuerza por entender al prójimo, hable en el idioma que hable, actúe como actúe -esto con límites-. Un amante del saber se esfuerza por aprender idiomas, no por vetarlos, y por no tener que necesitar traductor en su propio país. La educación es libre -bueno, a partir de los seis años es obligatoria, hasta los dieciséis, pero no me refiero a esto, evidentemente-, y personas que aspiran a defender la democracia y la libertad, en quien confiamos un quehacer social y no sólo eso, sino todos nuestros dineros valorados en impuestos, deberían ser más abiertos.
Más latín y más griego.
Merced a una política imperial, el griego se convirtió en la lengua estándar (Alejandro hijo de Filipo II, conocido como el Grande). Merced a otra política imperial, el latín se convirtió en la lengua estándar (Roma), pero el griego, porque los Romanos eran muy inteligentes, fue adoptado como lengua de cultura. Dos lenguas, una de cancillería y otra de cultura. Gracias a políticas imperialistas -o por culpa de políticas imperialistas- regímenes modernos y democráticos hemos heredado dos diamantes, el latín y el griego, usados ahora como instrumentos de transmisión de cultura y de formación lógica para nuestros hijos.
SEÑORÍAS! Ahí está el LATÍN -ya no les digo el griego..., para que no se asusten-: APRENDAN LATÍN Y ÚSENLO COMO LENGUA PARA COMUNICARSE UNOS CON OTROS, AQUÍ Y EN EUROPA, COMO HACÍAN LOS HUMANISTAS, GRACIAS A LOS CUALES TENEMOS LA CULTURA QUE TENEMOS, PESE A QUE SE EMPEÑEN EN DESTRUIRLA A ELLA Y A SUS INSTRUMENTOS DE TRANSMISIÓN.
Últimamente se observan demasiados desaguisados en la política....